• Głoska r - kiedy dziecko jeszcze jej nie mówi (ćwiczenia)

      • Głoska [r]

        Ćwiczenia języka

        1. Nagryzanie brzegów języka zębami, czyli masowanie i rozciąganie języka.
        2. Wysunięcie przedniej części języka między zęby i delikatne żucie go, tzn. masaż języka.
        3. Przeciskanie języka przez maksymalnie zbliżone do siebie zęby, tj. masowanie języka.
        4. Wysuwanie szerokiego języka z ust - zabawa Pokaż łopatę.
        5. Odklejanie językiem chrupek kukurydzianych lub opłatka z podniebienia.
        6. Klaskanie czubkiem języka o podniebienie twarde, od najwolniejszych uderzeń po najszybsze - zabawa Jedzie konik.
        7. Wielokrotne odrywanie języka przyklejonego całą powierzchnią - do podniebienia - zabawa w mlaskanie.
        8. Zlizywanie z przedniej części podniebienia twardego przyklejonego kawałka czekolady, kropli miodu, odrobiny dżemu lub opłatka.
        9. Naśladowanie lub ssanie prawdziwego cukierka czubkiem języka.
        10. Przytrzymanie paska papieru wargami, a następnie zdmuchiwanie go z ust.
        11. Szybkie wypowiadanie głoski [l].
        12. Szybkie i kilkukrotne wybrzmiewanie ly z językiem uderzającym o górną wargę.
        13. Energiczne, wielokrotne wybrzmiewanie:
        • te, te, te,
        • ty, ty, ty,
        • de, de, de,
        • dy, dy, dy.

         

        1. Naśladowanie różnych odgłosów:
        • rybki - plum, plum,
        • indyka - gul, gul,
        • bociana - kle, kle,
        • chodaków - klap, klap,
        • mycia - chlapu, chlapu,
        • jazdy konnej – patataj.
           
        1. Śpiewanie różnych melodii na sylabach:
        • la, la, la,
        • lo, lo, lo,
        • le, le, le,
        • lu, lu, lu,
        • ly, ly, ly.
           
        1. Coraz szybsze wypowiadanie zbitki sylabowej la lo lu le.
           
        2. Szybkie kilkukrotne powtarzanie:
        • nalapatada,
        • nolopotodo,
        • nelepetede,
        • nuluputudu,
        • nylypytydy.
           
        1. Coraz szybsze i wielokrotne wypowiadanie zbitki bd.
           
        2. Powtarzanie ze stopniowym przyspieszaniem:
        • bda, bdo, bde, bdu, bdy,
        • pta, pto, pte, ptu, pty,
        • bda – pta,
        • bdo – pto,
        • bde – pte,
        • bdu – ptu,
        • bdy – pty.
           
        1. Przyspieszone wielokrotne wybrzmiewanie:
        • tedamwa,
        • tat tedat,
        • ente dente,
        • lelum polelum,
        • ble, bla,
        • tla, tlo, tlu.
           
        1. Podczas szerokiego otwierania jamy ustnej, unoszenie czubka języka do podniebienia a następnie szybkie i wielokrotne wymawianie przytępionych głosek: [t] [d] oraz zbitek spółgłoskowych td, tdn, a także zbitek sylabowych:
        • teda – teda,
        • tede – tede,
        • tedo – tedo,
        • tedu – tedu,
        • tedy – tedy.
           
        1. Recytacja rymowanki z [t] dziąsłowym
           

        Kto tutaj tak tupie?

        To tato tutaj tak tupie.

        Ach, tato tutaj tak tupie!
         

        1. Unoszenie czubka języka do wałka dziąsłowego, wymawianie przedłużonego [d]
           z równoczesnymi energicznymi, poziomymi ruchami palcem po wewnętrznej powierzchni języka lub po wędzidełku podjęzyczkowym.
           
        2. Uniesienie języka do wałka dziąsłowego, a następnie mocne dmuchnięcie na czubek języka, aż do pojawienia się tr.
           
        3. Ułożenie wąskiego paska papieru na języku lub pod nim, a następnie wypowiadanie głoski [t]. Papier powinien się unosić, a zamiast [t] powinno pojawić się trrr.
           
        4. Mocne akcentowanie [t] podczas wybrzmiewania zbitek tll, tll, tll, trl najpierw szeptem,
          a potem głośno.
           
        5. Powtarzanie szeptem, a następnie głośno:
        • la, la, la, trla,
        • lo, lo, lo, trlo,
        • lu, lu, lu, trlu,
        • !e, le, le, trle,
        • ly, ly, ly, trly,
        • li, li, li, trli.
           
        1. Szeptem i głośno wypowiadanie trla, trlo, trle, trlu, trly.
           
        2. Próby naśladowania odgłosów, zaczynając od szeptu:
        • śpiewu ptaków - tri li li,
        • gry na trąbce - tra ta ta, tru tu tu, tre te te,
        • zepsutego zamka karabinu - tr tr tr, dr dr dr,
        • warczenia psa - wrr, wrr, wrr,
        • ruszającego traktora - tur tur tur, tyr tyr tyr, pyr pyr pyr,
        • odlotu ptaków - fru, fru, fru,
        • ćwierkania wróbli - ćwir, ćwir,
        • zatrzymywania konia - pr, pr,
        • odgłosu świnki - chrum, chrum,
        • chrapania - chr, chr, chr,
        • dzwoniącego tramwaju - dryń, dryń,
        • chrupania - chrup, chrup,
        • szorowania - szuru, szuru,
        • zapalania światła – pstryk,
        • łamania gałęzi – trach.
           
        1.  Częste żucie gumy do momentu utraty przez nią smaku.
           

        Ćwiczenia warg

        1. Naśladowanie odgłosów z otoczenia:
        • samopoczucia w czasie zimna - brr, brr,
        • ruszającego motocykla - brum, brum,
        • parskania konia - prr, prr.
           
        1. Energiczne pionowe poruszanie warg bokiem palca.
        2. Parskanie wargami z językiem wysuniętym między nimi.
        3. Pionowe ruchy palcami po wargach, naśladujące grę na gitarze lub harfie.

         

         

         

         

      • Kontakt

        • Szkoła Podstawowa im. gen. Stanisława Grzmota-Skotnickiego w Młodzieszynie
        • (0-46) 861-65-03 fax: 046 816-63-13
        • ul. Wspólna 13A, 96-512 Młodzieszyn Młodzieszyn Poland
        • 92 9283 0006 0070 2177 2000 0010
        • 16 9283 0006 0028 0786 2000 0040
        • Dyrektor mgr Małgorzata Malczewska, Wicedyrektor mgr Jolanta Bednarek. Interesantów w sprawie wniosków i skarg dyrektor szkoły przyjmuje w poniedziałek w godzinach 11.50– 14.00 oraz codziennie po telefonicznym uzgodnieniu terminu w sekretariacie szkoły.
      • Logowanie