Szkoła   Podstawowa

im. Generała Stanisława Grzmota – Skotnickiego

w Młodzieszynie

 

 

Program

 

,,Ceremoniał i tradycje

Szkoły Podstawowej w Młodzieszynie”

 

Autorki:

 

Mirosława Ptaszek

Agnieszka Woźniak

 

 

 

Informacje  o  realizacji  programu .

 

Program ,,Ceremoniał i tradycje Szkoły Podstawowej w Młodzieszynie” skierowany jest do wszystkich nauczycieli naszej szkoły, którym nieobca jest troska o rozwój właściwych cech charakteru uczniów, kształtowanie pozytywnych postaw wobec otaczającego świata. Koreluje bowiem ściśle z programem wychowawczym naszej szkoły. Sprzyja ponadto realizacji treści ścieżek edukacyjnych, głównie ,,Wychowanie patriotyczne i obywatelskie” oraz ,,Edukacja regionalna – dziedzictwo kulturowe w regionie”. Treści zawarte w programie ułatwią wychowawcom realizację zagadnień dotyczących między innymi patrona szkoły, lokalnych miejsc pamięci narodowej czy symboli naszego państwa.

Program ,,Ceremoniał i tradycje Szkoły Podstawowej w Młodzieszynie” uwzględnia różnorodne sposoby realizacji treści. Jednym z nich jest praca w systemie klasowo – lekcyjnym. Zasadniczym założeniem programu jest też udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych  i pozaszkolnych. Proponujemy wycieczki historyczne, wyjazdy do muzeum, udział w apelach i konkursach. Rozwijaniu aktywności uczniów sprzyjać będzie też samodzielne redagowanie kącika historycznego w szkolnej gazetce i na gazetkach klasowych.

Mamy  nadzieję, że opracowany przez nas program ułatwi uczniom pogłębienie wiedzy o regionie, jego historii i tradycjach. Przyczyni się także do pielęgnowania tradycji naszej szkoły.

 

Cele ogólne i szczegółowe.

Cele ogólne:

- kształtowanie postaw szacunku i przywiązania do tradycji i zwyczajów regionu;

- budzenie patriotyzmu, miłości do Ojczyzny, szacunku dla symboli narodowych;

- pogłębianie wiedzy o historii naszego regionu;

- zachęcanie do aktywnego udziału w życiu szkoły i najbliższej okolicy.

Cele szczegółowe:

uczeń:

- aktywnie uczestniczy w życiu szkoły, bierze udział w konkursach, imprezach;

- zna dokumenty związane z tradycją i ceremoniałem szkolnym;

- dba aktywnie o lokalne miejsca pamięci narodowej;

- okazuje szacunek poległym w obronie ojczyzny;

- zna fakty z życia patrona szkoły, szanuje jego dokonania;

-potrafi wyjaśnić, dlaczego patronem jego szkoły jest generał Stanisław Grzmot- Skotnicki- bohater bitwy nad Bzurą;

- szanuje przeszłość swojego regionu i ojczyzny;

- wie, że lokalne tradycje są elementem składowym życia całego narodu;

- ma świadomość swej przynależności od państwa, regionu, społeczności szkolnej.

 

 

SZTANDAR   SZKOLNY

        Kształtowanie postawy patriotycznej pojmowane jest m.in. jako wychowanie ucznia w szacunku do symboliki narodowej, a więc  godła, hymnu i sztandaru.

Naczelnym symbolem funkcjonującym  w szkole powinien być sztandar, a ambicją każdej szkoły być jego posiadanie. Ceremoniał szkolny dotyczący sztandaru stanowi integralną część z przyjętą tradycją szkolną oraz harmonogramem uroczystości i imprez szkolnych. Jest ważnym rozdziałem szkolnego programu wychowawczego. Jest pomocny w organizacji ślubowań,  przyrzeczeń i innych uroczystości szkolnych.

Sztandar jest przechowywany na terenie szkoły w zamkniętej gablocie umieszczonej w widocznym miejscu.

 

Poczet sztandarowy

       Uczestnictwo w poczcie sztandarowym to najbardziej honorowa funkcja ucznia w szkole. Dlatego też w jego składzie winni znajdować się uczniowie o nienagannej postawie i godni takiego zaszczytu.

Kadencja pocztu trwa jeden rok- począwszy od uroczystości przekazania sztandaru przez kl. VIII w dniu zakończenia roku szkolnego.

Opiekunami Ceremoniału Szkolnego są w  danym roku szkolnym wychowawcy klas VIII .

 

·        Skład  pocztu  sztandarowego:

-         Chorąży   - uczeń klasy ósmej

-         Asysta  - dwie uczennice klasy ósmej

 

·        Insygnia  pocztu  sztandarowego:

-   biało –czerwone szarfy założone przez prawe ramię kolorem białym do  góry

-   białe rękawiczki

 

·        Uroczystości z udziałem sztandaru:

          -  rozpoczęcie roku szkolnego

-   ślubowanie klas pierwszych

-   przyrzeczenie klas ósmych

-   zakończenie roku szkolnego

 

W trakcie przebiegu  uroczystości  z udziałem sztandaru ustala się następujące  jego  chwyty :

 

 

 

CEREMONIAŁ ŚLUBOWANIA  KLAS  PIERWSZYCH

 

 

 

Tekst ślubowania uczniów klas pierwszych

 

,, My, uczniowie  Szkoły Podstawowej im. generała Stanisława Grzmota-Skotnickiego w Młodzieszynie ślubujemy uroczyście uczyć się  bardzo pilnie, dbać o dobre imię szkoły       i swojego domu rodzinnego. Ślubujemy uczyć się, żyć i pracować dla dobra naszej Ojczyzny – Rzeczpospolitej Polskiej.”

 

CEREMONIAŁ  PRZEKAZANIA  SZTANDARU

 KLASOM  SIÓDMYM , PRZYRZECZENIE  UCZNIÓW   KOŃCZĄCYCH SZKOŁĘ.

 

 

 

 

Tekst przysięgi składanej przez uczniów kończących szkołę:

 

,,My- absolwenci Szkoły Podstawowej im. generała Stanisława Grzmota- Skotnickiego w Młodzieszynie  przyrzekamy Tobie Ojczyzno służyć całym swym życiem, rzetelnie i sumiennie wykonywać swoje obowiązki, włożyć cały wysiłek, aby dalej zgłębiać tajniki wiedzy, by stać się uczciwym i dobrym obywatelem Rzeczypospolitej Polskiej.

Przyrzekamy Tobie Ojczyzno tworzyć Cię piękniejszą i silniejszą, budować Cię każdym dniem pracy, czynnie współtworzyć coraz lepszą przyszłość.

Przyrzekamy swoim aktywnym i przykładnym  zachowaniem sławić dobre imię naszej szkoły.”

 

 

IZBA  PAMIĘCI

             W naszej szkole istnieje izba pamięci. Stanowi ona doskonałe źródło informacji historycznej.

 

·        Jedna z gablot oraz gazetka ścienna poświęcone są patronowi naszej szkoły, którym jest gen. Stanisław Grzmot- Skotnicki. Zorganizowany został kącik upamiętniający II wojną światową. Zgromadziliśmy broń, hełmy, menażki, których używali żołnierze walczący w obronie ojczyzny. Posiadamy zdjęcia, dokumenty, banknoty i monety z tego okresu.

 

·        Mamy gazetkę przedstawiającą przemiany historyczne , jakim ulegały nasze symbole narodowe ( godło- wystawa " Historia Orła Białego" i hymn państwowy). Uczniowie mogą obejrzeć jak zmieniał się wygląd godła od początku istnienia naszego państwa. Mogą też zapoznać się z pierwotną wersją „Mazurka Dąbrowskiego”.

 

·        W izbie zorganizowany jest kącik tradycji. Gromadzimy tu przedmioty codziennego użytku , jakich kiedyś używali nasi przodkowie.

 

·        Izba pamięci wykorzystywana jest w procesie dydaktycznym naszej szkoły. Organizowane są tu lekcje historii , jęz. polskiego , godziny wychowawcze. Odwiedzają ją też uczniowie klas młodszych.

 

 

PATRON  SZKOŁY

     Postać patrona Szkoły Podstawowej w Młodzieszynie gen. Stanisława Grzmota- Skotnickiego jest nierozerwalnie związana z walkami toczącymi się nad Bzurą w czasie II wojny światowej , dlatego wszelkie szkolne uroczystości i akcje mające na celu uczczenie pamięci patrona , są jednocześnie wyrazem hołdu dla wszystkich żołnierzy broniących niepodległości we wrześniu 1939r. Utrwalają w pamięci uczniów wiedzę o wojennej przeszłości Polski, wyrabiają w nich postawę szacunku i patriotyzmu.

W szkolny harmonogram wpisane zostały następujące działania związane z patronem naszej placówki:

-         Zorganizowanie na jednym z korytarzy kącika patrona.

-         Coroczny wrześniowy apel poświęcony generałowi i walkom obronnym w 1939r, wzbogacony o konkurs wiedzy o życiu patrona i galerię portretów wykonanych przez uczniów.

-        Marsz ku czci poległych w walce nad Bzurą ( ulicami Młodzieszyna) z udziałem uczniów i nauczycieli.

-         Wyjazdy do Muzeum Ziemi Sochaczewskiej na wystawy i lekcje tematyczne.

-         Uczestnictwo uczniów w pozaszkolnych imprezach rocznicowych .

 

APELE  I  IMPREZY

 

W życie szkoły na stałe wpisane są apele, które odbywają się z różnych okazji w ciągu całego roku, zgodnie z harmonogramem opracowanym we wrześniu. Przygotowane są one przez wyznaczone klasy i ich opiekunów. Organizowanie apeli ma na celu nie tylko zaktywizowanie uczniów do udziału w życiu szkoły i danie im możliwości zaprezentowania się przed publicznością. Są one też istotnym elementem programu wychowawczego, przypominają o ważnych uroczystościach i świętach, wzbogacają wiedzę o rodzinnych tradycjach, historii i aktualnych wydarzeniach. Są źródłem przeżyć emocjonalnych i pomagają w budowaniu w świadomości ucznia określonego systemu wartości i przekonań.

Apele odbywają się na szkolnym korytarzu lub na sali gimnastycznej, biorą w nich udział wszystkie klasy wraz z nauczycielami. Przy szczególnie uroczystych okazjach obecny jest poczet sztandarowy, zapraszani są goście z zewnątrz.

Do stałych uroczystości obchodzonych w Szkole Podstawowej w Młodzieszynie należą:

-    Rozpoczęcie roku szkolnego

-   Marsz uliczny upamiętniający rocznicę śmierci gen. Stanisława Grzmota- Skotnickiego, apel ku czci patrona

-    Dni Ochrony Przyrody

-    Święto szkoły – ślubowanie klas I

-   Dzień Papieski

-    Święto Niepodległości.

-    Andrzejki

-    Wigilia szkolna

-    Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy

-  Choinka szkolna

-    Dzień Kobiet

-    Kwiecień – Miesiąc Kultury Zdrowotnej

-    Dzień Ziemi

-    3 Maja

-    Dzień Dziecka- Święto Sportu

-    Zakończenie roku szkolnego

 

 

Program  a  ścieżki  edukacyjne.

 

Program  ,,Ceremoniał i tradycje Szkoły Podstawowej w Młodzieszynie” sprzyja realizacji treści, takich jak : ,,Edukacja regionalna – dziedzictwo kulturowe w regionie” oraz ,,Wychowanie patriotyczne i obywatelskie”. Obejmuje następujące elementy ich treści:

 

 ,,Edukacja regionalna – dziedzictwo kulturowe w regionie”

·        Najbliższe otoczenie domu rodzinnego, sąsiedztwa i szkoły. (Historia i tradycje szkoły, do której uczęszczam. Patron. Wartości cenione w mojej szkole. Herb mojej miejscowości.)

·        Elementy historii regionu i ich związki z historią i tradycją własnej rodziny. (Nazwa mojej miejscowości. Zabytki. Historia regionu.)

·        Lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje. (Uroczystości szkolne i ich związek z tradycjami regionu.)

·        Sylwetki osób zasłużonych dla środowiska lokalnego, regionu i kraju. (Patron szkoły – bohater bitwy nad Bzurą.)

 

 ,,Wychowanie patriotyczne i obywatelskie”.

·        Godło i hymn państwowy. (,,Moja mała Ojczyzna” – identyfikacja z najbliższym otoczeniem.)

·        Lokalne miejsca pamięci narodowej. (Rodzaje miejsc pamięci narodowej. Wydarzenia, które upamiętniają. Uroczystości związane z miejscami pamięci narodowej. Dbałość o miejsca pamięci narodowej.)

·        Wartości i normy życia społecznego. Kategoria dobra wspólnego. Patriotyzm. Kultura społeczna i polityczna. (Patriotyzm, wzorce postaw patriotycznych. Patron szkoły oraz inni uczestnicy bitwy nad Bzurą – wielcy patrioci.)

 

         Formy sprawdzania osiągnięć uczniów.

      Sprawdzanie osiągnięć ma za zadanie dostarczenie nauczycielom, uczniom i ich rodzicom informacji o wiedzy, umiejętnościach i postawie ucznia. Powinno być zatem procesem ciągłym i systematycznym. Kontrola osiągnięć pozwala nauczycielom na  bieżąco oceniać przydatność stosowanych metod i form pracy.

W celu uzyskania pełnego obrazu wiedzy i umiejętności uczniów należy stosować różnorodne formy sprawdzania, takie jak:

- bieżąca ocena pracy w czasie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych; zwracanie uwagi na  zaangażowanie ucznia , jego zainteresowanie tematem;

- obserwacja ucznia w czasie apeli, uroczystości szkolnych, wycieczek historycznych;

- analiza uczestnictwa i wyników uzyskiwanych w czasie konkursów;

- wyciąganie wniosków z samooceny dokonywanej przez uczniów.

Podczas analizy osiągnięć uczniów należy zwracać szczególną uwagę na ich indywidualne możliwości, zainteresowania czy uzdolnienia. Uczeń powinien uzyskiwać od nauczycieli jak najwięcej informacji zwrotnych dotyczących jego osiągnięć, postaw, aktywności, zaangażowania. Należy też na bieżąco informować go o dostrzeżonych błędach w zachowaniu, opanowaniu określonej wiedzy czy umiejętności.

 

 

Ewaluacja  programu.

Każdy nauczyciel powinien przeprowadzać ewaluację programów, z których korzysta. Pozwala to znaleźć odpowiedzi na pytania, czy treści w nich zawarte odpowiadają zainteresowaniom i potrzebom uczniów oraz czy ich realizacja prowadzi do kształtowania właściwych postaw i poglądów. W wyniku ewaluacji nauczyciel otrzyma informacje na temat wartości programu.

Obserwacji nauczyciela powinny podlegać bieżące osiągnięcia uczniów, ich postawy wobec proponowanych treści, aktywność i zaangażowanie. Ważnym elementem są także uwagi ze strony uczniów i ich rodziców. Mogą one dotyczyć zarówno treści programowych, jak też stosowanych metod i form pracy.

 

 

Coroczna działalność  związana z „ Ceremoniałem i tradycjami szkoły”.