ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU
WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH
ROK SZKOLNY 2023/2024
Sfera
Zadania
Forma realizacji
Osoby odpowiedzialne
Termin
Diagnoza wychowawcza zespołu klasowego, rozpoznanie potencjalnych możliwości i indywidualnych potrzeb ucznia (w tym rozpoznanie sytuacji zdrowotnej ucznia, materialnej, rodzinnej, problemów dydaktycznych i wychowawczych) – realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Analiza dokumentów szkolnych ucznia przekazanych z poprzedniej szkoły (świadectwa, opinie z poradni, dane z kwestionariusza). Ankiety. Arkusz potrzeb ucznia i klasy.
Rozmowy indywidualne z rodzicami/ prawnymi opiekunami.
Obserwacje podczas bieżącej pracy.
Wychowawcy, pedagog szkolny, pedagog specjalny, psycholog, logopeda, pielęgniarka szkolna.
Wrzesień 2023
W ciągu roku szkolnego
Intelektualna
Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów.
Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, konkursów, wyjścia do muzeum, teatru.
Przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne, prezentowanie talentów na forum szkoły.
Nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie kół zainteresowań, opiekunowie organizacji szkolnych.
Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania.
Podnoszenie jakości kształcenia.
Diagnoza potrzeb uczniów - uwzględnianie w bieżącej pracy zróżnicowanych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej.Organizacja zajęć rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów wymagających wsparcia. Zatrudnianie nauczycieli współorganizujących kształcenie specjalne.
Organizacja innych form wsparcia dla uczniów i ich rodzin (porady, konsultacje, kierowanie na badania specjalistyczne).
Wykaz instytucji świadczących pomoc umieszczony na stronie internetowej szkoły i szkolnym fanpagu.
Współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły w ramach udzielania uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
Współpraca nauczycieli i specjalistów.
Reagowanie na wszelkie niepokojące objawy.
Stosowanie procedur i regulaminów w szkole.
Dyrektor, wychowawcy, nauczyciele, specjaliści, GOPS, Poradnia psychologiczno-pedagogiczna, Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Straż, PCPR, rodzice.
Doskonalenie systemu kształcenia zawodowego - realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Uczestniczenie w dniach otwartych wybranych szkół zawodowych i średnich, w szczególności w klasie ósmej.
Zapraszanie na zajęcia lekcyjne przedstawicieli różnych profesji.
Lekcje doradztwa zawodowego.
Wspieranie rodzin w zakresie opieki, wychowania i kształtowania podstawowych umiejętności socjalizacyjnych - intra- i interpersonalnych.
Rozwijanie kultury pracy szkoły opartej na współpracy, zespołowości
i interdyscyplinarności.
Wychowawcy, nauczyciele.
W ciągu całego roku szkolnego.
Kształtowanie potrzeb czytelniczych
Konkursy czytelnicze (szkolne i powiatowe).
Plakaty promujące czytelnictwo. Kiermasz taniej książki.
Kąciki czytelnicze w klasach.
Materiały szkoleniowe udostępniane rodzicom w bibliotece i na stronie internetowej szkoły.
Bibliotekarz, nauczyciele.
W ciągu całego roku szkolnego
Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb -realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Doskonalenie nauczycieli.
Spotkania samokształceniowe.
Nauczyciel rowadzący zajęcia.
W ciągu całego roku szkolnego
Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów bez użycia siły. Trening asertywności.
Zajęcia integracyjne w klasach. Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce.
Stosowanie mediacji.
Porady i konsultacje udzielane przez pedagoga i psychologa szkolnego.
Warsztaty ze specjalistami.
Wychowawcy, pedagog szkolny,psycholog szkolny i inni specjaliści.
W ciągu roku szkolnego.
Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.
Budowanie poczucia własnej wartości, kształtowanie samoakceptacji. Nauka nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron.
Zapewnienie uczniom potrzebującym wsparcia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Porady, konsultacje, warsztaty, zajęcia z psychologiem, pedagogami i nauczycielami. Promowanie poczucia bezpieczeństwa psychicznego - akcje prowadzone w klasie i na terenie szkoły.
Budowanie pozytywnego klimatu szkoły- działania integrujące zespoły klasowe, programy adaptacyjne, integracja uczniów.
Podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców –konsultacje, porady.
Specjaliści,
wychowawcy, nauczyciele.
Według potrzeb
W ciągu całego roku szkolnego
Czuwanie nad przestrzeganiem praw i obowiązków uczniów.
Rozpatrywanie skarg wniesionych przez uczniów bądź rodziców w przypadku naruszenia praw ucznia.
Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami.
Pedagodzy, psycholog szkolny, wychowawcy.
W ciągu całego roku szkolnego
Emocjonalna
Rozumienie i respektowanie norm i zasad obowiązujących w szkole i poza szkołą.
Kształtowanie samodyscypliny samokrytycyzmu i odpowiedzialności.
Zapoznanie uczniów z regulaminami szkolnymi oraz zasadami życia społecznego.
Stałe monitorowanie frekwencji i osiągnięć dydaktycznych uczniów.
Rozmowy dyscyplinujące z uczniami.
Informowanie rodziców o łamaniu przez uczniów zasad i norm obowiązujących w szkole.
Kontrakty z uczniami. Współpraca z policją.
Wychowawcy, nauczyciele, pedagodzy, psycholog szkolny, dyrektor, rodzice, policja.
Wzmacnianie właściwych postaw uczniowskich związanych z prawidłowym zachowaniem.
Stosowanie pochwał za właściwe zachowania.
Wychowawcy, nauczyciele, specjaliści
W ciągu całego roku szkolnego
Wychowanie zmierzające do osiąnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.
Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie - realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Wolontariat. Zuchy i harcerze.
Udział w akcjach charytatywnych.
Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce.
Integrowanie uczniów niepełnosprawnych z rówieśnikami.
Działalność koła TPD.
Realizacja wybranych treści programowych – zwrócenie uwagi na wartości: prawdę, dobro i piękno.
Kształtowanie właściwych postaw – szlachetności, zaangażowania społecznego, dbałości o zdrowie
Udział w projektach, włączanie rodziców do realizacji zadań.
Współpraca z instytucjami zewnętrznymi.
Opiekun wolontariatu, Zuchów, Harcerzy, wychowawcy, nauczyciele, opiekun koła TPD.
W ciągu całego roku szkolnego
Tworzenie tradycji i obrzędowości klasy i szkoły.
Udział w apelach związanych z tradycją szkoły. Strój galowy jako ważny element ceremoniału.
Angażowanie rodziców i środowiska lokalnego w organizację imprez.
Wychowawcy, nauczyciele, rodzice, środowisko lokalne.
Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Doskonalenie kultury bycia.
Lekcje wychowawcze poświęconej tej tematyce.
Akcje szkolne – Dzień Życzliwości, Dzień Miłych Słówek.
Wychowawcy, nauczyciele, pedagodzy, psycholog szkolny.
W ciągu całego roku szkolnego.
Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Wprowadzanie uczniów w życie społeczne, kształtowanie postaw obywatelskich: sprawiedliwości, przynależności, patriotyzmu.
Praca uczniów w samorządzie klasowym, szkolnym.
Angażowanie uczniów w działania dotyczące ważnych spraw szkolnych.
Zapraszanie na zajęcia przedstawicieli samorządu, wyjazdy na sesje otwarte, lekcje w Sejmie/Senacie RP.
Wyjścia do obiektów i instytucji kultury, organizacja konkursów i projektów dotyczących wiedzy historycznej, wiedzy
o regionie.
Zaplanowanie i realizacja działań kształtujących postawy patriotyczne- uroczystości szkolne, lokalne.
Wzbogacenie księgozbioru biblioteki szkolnej, współpraca z biblioteką gminną i pedagogiczną.
Opiekun samorządu, wychowawcy, nauczyciele, specjaliści, bibliotekarz.
W ciągu całego roku szkolnego
Społeczna
Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej i odpowiedzialności za jej wyniki.
Wykorzystywanie w bieżącej pracy z uczniami pracy grupowej.
Zachęcanie uczniów do pomocy koleżeńskiej.
Wychowawcy, nauczyciele.
W ciągu całego roku szkolnego
Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny - realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Podejmowanie działań promujących rodzinę- udział w imprezach: Dzień Matki, Dzień Ojca.
Współpraca wychowawców klas z pedagogiem, psychologiem i instytucjami zewnętrznymi wspomagającymi rodzinę.
Warsztaty dla rodziców, uczniów i nauczycieli – kształtowanie umiejętności wychowawczych, rozpoznawanie zagrożeń, wsparcie w sytuacjach trudnych i kryzysowych, sposoby wzmacniania odporności psychicznej dzieci.
Akcje informacyjne, rozpowszechnienie materiałów informacyjnych i edukacyjnych:
ulotki, broszury, prezentacje multimedialne.
Zbieranie i uwzględnianie opinii i propozycji rodziców.
Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie,
wychowawcy,
psycholog,
pedagodzy.
W ciągu całego roku szkolnego
Propagowanie postaw proekologicznych. Wzmacnianie edukacji ekologicznej. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.
Apel z okazji Dnia Ziemi
Udział w akcjach ekologicznych organizowanych na terenie szkoły( zbiórka baterii, makulatury). Segregowanie odpadów.
Lekcje geografii, biologii, przyrody.
Udział uczniów w konkursach, projektach wewnętrznych, zewnętrznych,
Nawiązanie współpracy z instytucjami realizującymi zadania z obszaru edukacji ekologicznej,
Włączenie rodziców i przedstawicieli instytucji zewnętrznych w realizację działań na rzecz ochrony środowiska naturalnego.
Wychowawcy, nauczyciele biologii, geografii, przyrody.
W ciągu całego roku szkolnego
Roztropne korzystanie z narzędzi oraz zasobów cyfrowych.
Doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie znajomości i umiejętności posługiwania się nowoczesnymi metodami i technikami w pracy dydaktycznej, w tym z wykorzystaniem ICT.
Akcje promujące bezpieczne korzystanie z Internetu. Apel z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu.
Lekcje wychowawcze i lekcje informatyki poświęcone zagrożeniom płynącym z niewłaściwego korzystania z komputera i Internetu.
Wychowawcy, nauczyciel informatyki, pedagodzy, psycholog szkolny.
W ciągu całego roku szkolnego. Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Przeciwdziałanie przemocy w szkole.
Lekcje wychowawcze poświęcone tematyce agresji fizycznej, psychicznej i cyberprzemocy.
Wychowawcy, pedagog szkolny, pedagog specjalny, psycholog szkolny.
W ciągu całego roku szkolnego
Rozbudzanie potrzeby kulturalnego spędzania wolnego czasu
Propozycje wyjazdów (kina, muzea, teatry).
Współpraca z GOK Młodzieszyn.
Nauczyciele, GOK.
W ciągu całego roku szkolnego
Wdrażanie podstawowych zasad bezpieczeństwa.
Zapoznanie uczniów z dokumentami szkoły dotyczącymi bezpieczeństwa: regulaminy, kodeksy klasowe, procedury.
Dyżury nauczycieli na przerwach.
Realizacja programu wychowania komunikacyjnego – egzamin na kartę rowerową.
Ćwiczenia umiejętności udzielania pierwszej pomocy.
Poznanie zasad właściwego zachowania w razie uruchomienia się sygnałów alarmowych: godziny wychowawcze, próbny alarm.
Wychowawcy, nauczyciel techniki, harcerze, nauczyciel wychowania fizycznego, pozostali nauczyciele.
W ciągu całego roku szkolnego
Zapewnienie profilaktycznej opieki zdrowotnej
Realizacja programów „Owoce w szkole” i „Szklanka mleka”.
Realizacja programu „Trzymaj formę”.
Opieka pielęgniarki (fluoryzacja).
Bilans zdrowia dziecka.Wychowawcy, pielęgniarka, lekarz.
W ciągu całego roku szkolnego
Organizowanie nauki zgodnie z zasadami higieny pracy
Stosowanie przerw śródlekcyjnych.
Dostosowanie wysokości stolików i krzeseł do wzrostu uczniów
Wietrzenie klasy.
Wszyscy nauczyciele, specjaliści, bibliotekarz, nauczyciel świetlicy.
W ciągu całego roku szkolnego
Fizyczna
Promowanie i kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań prozdrowotnych oraz pogłębianie świadomości zależności pomiędzy odpowiednim stylem życia a zdrowiem.
Lekcje wychowawcze poświęcone zagrożeniom wynikającym z palenia tytoniu, picia alkoholu, używana substancji psychoaktywnych.
Zajęcia biologii, wychowania fizycznego.
Spotkania ze specjalistami z zakresu uzależnień.
Programy profilaktyczne „Bieg po zdrowie”, „Nie pal przy mnie proszę”.
Pogadanki z pielęgniarką- profilaktyka chorób wieku dziecięcego.
Wychowawcy, nauczyciel biologii, nauczyciel w-f, pedagog i psycholog szkolny, inni specjaliści.
W ciągu roku szkolnego
1. Kontynuacja działań na rzecz udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej, w tym wsprcie powrotu do szkół języka łacińskiego jako drugiego języka obcego
Edukacja klasyczna, czyli wychowanie do dobra, piękna i prawdyZadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sosób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Dyskusja nad wartościami ważnymi w życiu człowieka
- projekty klasowe lub ogólnoszkolne „W naszym życiu ważna jest …” (prawda, dobro, piękno, zaufanie, szczerość, przyjaźń, miłość, tolerancja)
- debaty klasowe,
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wychowawcy
Ustalenie zasad, które regulują zachowanie w społeczności klasy i szkoły.
Upowszechnienie zasad.
- debaty klasowe ,
- spotkanie i przedstawienie zasad rodzicom
- opublikowanie zasad/procedur na szkolnych portalach internetowych
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wychowawcy w klasach
opiekun samorządu w szkole
Postępowanie zgodne z ustalonymi zasadami. Interwencje wychowawcze według potrzeb.
- wspólna analiza zachowań niezgodnych z normami, szukanie
przyczyn takich zachowań
- wspólne poszukiwanie – w jaki sposób można
wyrządzone krzywdy naprawić;
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wychowawcy
Rozpoznanie potrzeby zmiany drugiego języka nowożytnego na język łaciński
- badanie prowadzone wśród uczniów klas V i VI (ankieta)
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Nauczyciel informatyki, pedagodzy
Akcje/działania przybliżające uczniom poznanie języka łacińskiego
- poznawanie sentencji łacińskich
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Wychowawcy, nauczyciele języka polskiego, nauczyciel historii
2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez:
- pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra,
- rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych
- realizację adekwatnego programu wychowawczo-profilaktycznego oraz - zajęć wychowania do życia w rodzinie.Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Realizacja adekwatnego do diagnozy programu wychowawczo-profilaktycznego
- analiza programu wychowawczo-profilaktycznego pod kątem jego
adekwatności do wyników diagnozy pracy szkoły (analiza
dokumentu)
- modyfikacja programu i dostawanie programu do wyników diagnozy,
- monitorowanie realizacji działań programu wychowawczo-
profilaktycznego (kontrola realizacji programu)
Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
- pedagodzy, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny,
zespół wychowawczy,
- dyrektor
Właściwa organizacja zajęć do życia w rodzinie:
Zorganizowanie we wszystkich klasach spotkań z rodzicami na temat organizacji zajęć, zakresu omawianych treści oraz metod i forma pracy;
Zebranie rezygnacji z zajęć;
Analiza podstawy programowej, metod i form pracy zajęć wychowanie do życia w rodzinie
- zebrania rodziców z nauczycielem wychowania
do życia w rodzinie;
- rozmowy z wychowankami i rodzicami;
- spotkanie zespołu przedmiotowego,
- obserwacja zajęć wpisana do nadzoru
pedagogicznego,
- zajęcia otwarte dla kolegów nauczycieli i
rodziców
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Nauczyciel wdżwr
- wychowawcy,
3. Doskonalenie kompetencji dyrektorów szkół i nauczycieli w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego.
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Udział w szkoleniu dyrektorów w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego;
Szkolenie rady pedagogicznej w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego
Analiza poprawności zapisów statutu z prawem oświatowym;
Ocena funkcjonowania oceniania w oczach uczniów i rodziców oraz nauczycieli
- szkolenie zewnętrzne,
- rada szkoleniowa,
- analiza statutu,
- badanie wewnętrzne – warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego (zebranie opinii uczniów i. nauczycieli)
Zgodnie z personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
dyrektor
dyrektor
Zespół statutowy
Zespół zadaniowy powołany do przeprowadzenia szkolenia
6. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin udzielanego poprzez rozwijanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach, w tym w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i wsparcia rodziny
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Zwiększenie dostępności wsparcia i pomocy pp dla uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi
- pozyskanie brakujących specjalistów do pracy w szkole;- osiągnięcie pełnych standardów zatrudnienia szybciej niż w ustawie
Wzmocnienie jakości udzielania wsparcia i pomocy pp
- udział w doskonaleniu finansowanym prze MEiN
Nawiązanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach w zakresie wsparcia dzieci i młodzieży ramach pomocy pp
- rozpoznanie zapotrzebowania na specjalistów,
- dofinansowanie szkoleń,
- skorzystanie ze szkoleń bezpłatnych, refundowanych z środków
- doskonalenie umiejętności specjalistów i nauczycieli z zakresie pracy w klasie zróżnicowanej
- analiza przypadków (jeden losowo wybrany uczeń ze szczególnymi potrzebami na poziomie klas)
- kierowanie zainteresowanych nauczycieli na doskonalenie finansowane przez MEiN i UNESCO
- zawarcie porozumienia z instytucjami działającymi na rzecz pomocy dziecku i określenie form współdziałania
Realizacja projektu edukacyjnego ,,Każdy inny –wszyscy równi”
Warsztaty dla uczniów klasy I – integracja z osobami niepełnosprawnymi
Warsztaty dla klasy IV – agresja wśród uczniów
Warsztaty profilaktyczne dla wybranych klas
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wicedyrektor
Dyrektor
Pedagodzy, Wychowawcy, Nauczyciele
Pedagodzy, Poradnia PPP
Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
7. Wspieranie nauczycieli w podejmowaniu inicjatyw/działań w zakresie zachęcania i wspierania uczniów do rozwijania ich aktywności fizycznej
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Zaplanowanie i zorganizowanie inicjatywy związanej z aktywnością fizyczną dla całej szkoły.
Zaplanowanie i zrealizowanie minimum jednej w półroczu inicjatywy/działania w każdym oddziale w zakresie zachęcania i wspierania uczniów do rozwijania aktywności fizycznej
Zgłoszenie szkoły do programu „Poznaj Polskę na sportowo”
- finansowanie wyjazdów na mecze piłkinożnej
- konkurs wiedzy o piłce nożne
Wprowadzenie do systemu nagradzania w szkole – nagrody/wyróżnienia/statuetki/ „Sportowiec roku” lub „Aktywność – to życie”
Uwzględnienie w systemach motywacyjnych działań nauczycieli na rzecz rozwijania aktywności fizycznej uczniów
- rajd pieszy,
- zawody międzyoddziałowe w różnych dyscyplinach sportu,
- inne przedsięwzięcia związane z aktywnością fizyczną,
Analiza zapisów statutowych
Analiza dokumentów - analiza systemów motywacyjnych funkcjonujących w szkole,Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wychowawcy
nauczyciele w/f
komisja do spraw statutu
komisja zadaniowa powołana przez dyrektora8. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie.
Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji.
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Wdrożenie zadań wpisanych w ustawę o wsparciu rozwoju kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli:
- wyposażenie w laptopy uczniów IV klas
- przekazanie nauczycielom szkół podstawowych bonu o wartości 2,5 tys. zł z przeznaczeniem na zakup laptopa lub laptopa przeglądarkowego
Udział w projekcie „Klub młodego programisty”
Poznanie nowych narzędzi TIK oraz skutecznego i prawidłowego ich wykorzystywania na swoim przedmiocie, w tym np. generatory zadań, kart pracy i gier dydaktycznych
Przeprowadzenie we wszystkich klasach zajęć dotyczących walki z dezinformacją i weryfikacją treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych;
Zapoznanie uczniów z serwisami internetowymi, których zadaniem jest sprawdzenie wiarygodności informacji publikowanych w Internecie.
Poznanie możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela. Wdrożenie sztucznej inteligencji w edukacji
- przygotowanie dokumentów w porozumieniu z gminą (umowy przekazujące laptopy, bądź umowy użyczenia, lista beneficjentów, przekazywanie bonów…)
Udział w projekcie
- spotkania samokształceniowe w zespołach przedmiotowych,
- prezentacje narzędzi na warsztatach oraz zajęciach otwartych,
- przygotowanie banku narzędzi online do wykorzystywania na co dzień oraz opis „dobrych praktyk
- zajęcia z uczniami scenariusz na stronach https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/walka-z-dezinformacja-i-weryfikacja-tresci-publikowanych-w-mediach-spolecznosciowych--rusza-ogolnopolska-kampania-edukacyjna-fakehunter-edu
- poznanie stron portali,
- sprawdzanie przykładowych informacji według ustalonych kroków (klasa VII)
Szkolenie nauczycieli w zakresie wykorzystania na lekcji sztucznej inteligencji
Zapoznanie z platformą
Zgodnie z personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
dyrektor /wyznaczony koordynator/
przewodniczący zespołów przedmiotowych
nauczyciel informatyki
nauczyciele wychowawcy
wychowawcy
nauczyciel informatyki
dyrektor
9. Rozwijanie umiejętności uczniów i nauczycieli z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Szkolenie zespołu nauczycieli, którzy będą korzystać ze sprzętu i pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości
Udział w projekcie Mobilne Laboratoria Przyszłości
- zajęcia otwarte prezentujące wykorzystanie pomocy z programu Laboratoria przyszłości”
Realizacja zajęć rozwijających z zakresu projektu filmowo-muzycznego.
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Opiekun projektu
ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU
WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH
ROK SZKOLNY 2023/2024
Sfera
Zadania
Forma realizacji
Osoby odpowiedzialne
Termin
Diagnoza wychowawcza zespołu klasowego, rozpoznanie potencjalnych możliwości i indywidualnych potrzeb ucznia (w tym rozpoznanie sytuacji zdrowotnej ucznia, materialnej, rodzinnej, problemów dydaktycznych i wychowawczych) – realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Analiza dokumentów szkolnych ucznia przekazanych z poprzedniej szkoły (świadectwa, opinie z poradni, dane z kwestionariusza). Ankiety. Arkusz potrzeb ucznia i klasy.
Rozmowy indywidualne z rodzicami/ prawnymi opiekunami.
Obserwacje podczas bieżącej pracy.
Wychowawcy, pedagog szkolny, pedagog specjalny, psycholog, logopeda, pielęgniarka szkolna.
Wrzesień 2023
W ciągu roku szkolnego
Intelektualna
Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów.
Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, konkursów, wyjścia do muzeum, teatru.
Przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne, prezentowanie talentów na forum szkoły.
Nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie kół zainteresowań, opiekunowie organizacji szkolnych.
Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania.
Podnoszenie jakości kształcenia.
Diagnoza potrzeb uczniów - uwzględnianie w bieżącej pracy zróżnicowanych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej.Organizacja zajęć rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów wymagających wsparcia. Zatrudnianie nauczycieli współorganizujących kształcenie specjalne.
Organizacja innych form wsparcia dla uczniów i ich rodzin (porady, konsultacje, kierowanie na badania specjalistyczne).
Wykaz instytucji świadczących pomoc umieszczony na stronie internetowej szkoły i szkolnym fanpagu.
Współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły w ramach udzielania uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
Współpraca nauczycieli i specjalistów.
Reagowanie na wszelkie niepokojące objawy.
Stosowanie procedur i regulaminów w szkole.
Dyrektor, wychowawcy, nauczyciele, specjaliści, GOPS, Poradnia psychologiczno-pedagogiczna, Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Straż, PCPR, rodzice.
Doskonalenie systemu kształcenia zawodowego - realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Uczestniczenie w dniach otwartych wybranych szkół zawodowych i średnich, w szczególności w klasie ósmej.
Zapraszanie na zajęcia lekcyjne przedstawicieli różnych profesji.
Lekcje doradztwa zawodowego.
Wspieranie rodzin w zakresie opieki, wychowania i kształtowania podstawowych umiejętności socjalizacyjnych - intra- i interpersonalnych.
Rozwijanie kultury pracy szkoły opartej na współpracy, zespołowości
i interdyscyplinarności.
Wychowawcy, nauczyciele.
W ciągu całego roku szkolnego.
Kształtowanie potrzeb czytelniczych
Konkursy czytelnicze (szkolne i powiatowe).
Plakaty promujące czytelnictwo. Kiermasz taniej książki.
Kąciki czytelnicze w klasach.
Materiały szkoleniowe udostępniane rodzicom w bibliotece i na stronie internetowej szkoły.
Bibliotekarz, nauczyciele.
W ciągu całego roku szkolnego
Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb -realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Doskonalenie nauczycieli.
Spotkania samokształceniowe.
Nauczyciel rowadzący zajęcia.
W ciągu całego roku szkolnego
Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów bez użycia siły. Trening asertywności.
Zajęcia integracyjne w klasach. Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce.
Stosowanie mediacji.
Porady i konsultacje udzielane przez pedagoga i psychologa szkolnego.
Warsztaty ze specjalistami.
Wychowawcy, pedagog szkolny,psycholog szkolny i inni specjaliści.
W ciągu roku szkolnego.
Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.
Budowanie poczucia własnej wartości, kształtowanie samoakceptacji. Nauka nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron.
Zapewnienie uczniom potrzebującym wsparcia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Porady, konsultacje, warsztaty, zajęcia z psychologiem, pedagogami i nauczycielami. Promowanie poczucia bezpieczeństwa psychicznego - akcje prowadzone w klasie i na terenie szkoły.
Budowanie pozytywnego klimatu szkoły- działania integrujące zespoły klasowe, programy adaptacyjne, integracja uczniów.
Podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców –konsultacje, porady.
Specjaliści,
wychowawcy, nauczyciele.
Według potrzeb
W ciągu całego roku szkolnego
Czuwanie nad przestrzeganiem praw i obowiązków uczniów.
Rozpatrywanie skarg wniesionych przez uczniów bądź rodziców w przypadku naruszenia praw ucznia.
Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami.
Pedagodzy, psycholog szkolny, wychowawcy.
W ciągu całego roku szkolnego
Emocjonalna
Rozumienie i respektowanie norm i zasad obowiązujących w szkole i poza szkołą.
Kształtowanie samodyscypliny samokrytycyzmu i odpowiedzialności.
Zapoznanie uczniów z regulaminami szkolnymi oraz zasadami życia społecznego.
Stałe monitorowanie frekwencji i osiągnięć dydaktycznych uczniów.
Rozmowy dyscyplinujące z uczniami.
Informowanie rodziców o łamaniu przez uczniów zasad i norm obowiązujących w szkole.
Kontrakty z uczniami. Współpraca z policją.
Wychowawcy, nauczyciele, pedagodzy, psycholog szkolny, dyrektor, rodzice, policja.
Wzmacnianie właściwych postaw uczniowskich związanych z prawidłowym zachowaniem.
Stosowanie pochwał za właściwe zachowania.
Wychowawcy, nauczyciele, specjaliści
W ciągu całego roku szkolnego
Wychowanie zmierzające do osiąnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.
Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie - realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Wolontariat. Zuchy i harcerze.
Udział w akcjach charytatywnych.
Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce.
Integrowanie uczniów niepełnosprawnych z rówieśnikami.
Działalność koła TPD.
Realizacja wybranych treści programowych – zwrócenie uwagi na wartości: prawdę, dobro i piękno.
Kształtowanie właściwych postaw – szlachetności, zaangażowania społecznego, dbałości o zdrowie
Udział w projektach, włączanie rodziców do realizacji zadań.
Współpraca z instytucjami zewnętrznymi.
Opiekun wolontariatu, Zuchów, Harcerzy, wychowawcy, nauczyciele, opiekun koła TPD.
W ciągu całego roku szkolnego
Tworzenie tradycji i obrzędowości klasy i szkoły.
Udział w apelach związanych z tradycją szkoły. Strój galowy jako ważny element ceremoniału.
Angażowanie rodziców i środowiska lokalnego w organizację imprez.
Wychowawcy, nauczyciele, rodzice, środowisko lokalne.
Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Doskonalenie kultury bycia.
Lekcje wychowawcze poświęconej tej tematyce.
Akcje szkolne – Dzień Życzliwości, Dzień Miłych Słówek.
Wychowawcy, nauczyciele, pedagodzy, psycholog szkolny.
W ciągu całego roku szkolnego.
Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Wprowadzanie uczniów w życie społeczne, kształtowanie postaw obywatelskich: sprawiedliwości, przynależności, patriotyzmu.
Praca uczniów w samorządzie klasowym, szkolnym.
Angażowanie uczniów w działania dotyczące ważnych spraw szkolnych.
Zapraszanie na zajęcia przedstawicieli samorządu, wyjazdy na sesje otwarte, lekcje w Sejmie/Senacie RP.
Wyjścia do obiektów i instytucji kultury, organizacja konkursów i projektów dotyczących wiedzy historycznej, wiedzy
o regionie.
Zaplanowanie i realizacja działań kształtujących postawy patriotyczne- uroczystości szkolne, lokalne.
Wzbogacenie księgozbioru biblioteki szkolnej, współpraca z biblioteką gminną i pedagogiczną.
Opiekun samorządu, wychowawcy, nauczyciele, specjaliści, bibliotekarz.
W ciągu całego roku szkolnego
Społeczna
Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej i odpowiedzialności za jej wyniki.
Wykorzystywanie w bieżącej pracy z uczniami pracy grupowej.
Zachęcanie uczniów do pomocy koleżeńskiej.
Wychowawcy, nauczyciele.
W ciągu całego roku szkolnego
Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny - realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Podejmowanie działań promujących rodzinę- udział w imprezach: Dzień Matki, Dzień Ojca.
Współpraca wychowawców klas z pedagogiem, psychologiem i instytucjami zewnętrznymi wspomagającymi rodzinę.
Warsztaty dla rodziców, uczniów i nauczycieli – kształtowanie umiejętności wychowawczych, rozpoznawanie zagrożeń, wsparcie w sytuacjach trudnych i kryzysowych, sposoby wzmacniania odporności psychicznej dzieci.
Akcje informacyjne, rozpowszechnienie materiałów informacyjnych i edukacyjnych:
ulotki, broszury, prezentacje multimedialne.
Zbieranie i uwzględnianie opinii i propozycji rodziców.
Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie,
wychowawcy,
psycholog,
pedagodzy.
W ciągu całego roku szkolnego
Propagowanie postaw proekologicznych. Wzmacnianie edukacji ekologicznej. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.
Apel z okazji Dnia Ziemi
Udział w akcjach ekologicznych organizowanych na terenie szkoły( zbiórka baterii, makulatury). Segregowanie odpadów.
Lekcje geografii, biologii, przyrody.
Udział uczniów w konkursach, projektach wewnętrznych, zewnętrznych,
Nawiązanie współpracy z instytucjami realizującymi zadania z obszaru edukacji ekologicznej,
Włączenie rodziców i przedstawicieli instytucji zewnętrznych w realizację działań na rzecz ochrony środowiska naturalnego.
Wychowawcy, nauczyciele biologii, geografii, przyrody.
W ciągu całego roku szkolnego
Roztropne korzystanie z narzędzi oraz zasobów cyfrowych.
Doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie znajomości i umiejętności posługiwania się nowoczesnymi metodami i technikami w pracy dydaktycznej, w tym z wykorzystaniem ICT.
Akcje promujące bezpieczne korzystanie z Internetu. Apel z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu.
Lekcje wychowawcze i lekcje informatyki poświęcone zagrożeniom płynącym z niewłaściwego korzystania z komputera i Internetu.
Wychowawcy, nauczyciel informatyki, pedagodzy, psycholog szkolny.
W ciągu całego roku szkolnego. Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Przeciwdziałanie przemocy w szkole.
Lekcje wychowawcze poświęcone tematyce agresji fizycznej, psychicznej i cyberprzemocy.
Wychowawcy, pedagog szkolny, pedagog specjalny, psycholog szkolny.
W ciągu całego roku szkolnego
Rozbudzanie potrzeby kulturalnego spędzania wolnego czasu
Propozycje wyjazdów (kina, muzea, teatry).
Współpraca z GOK Młodzieszyn.
Nauczyciele, GOK.
W ciągu całego roku szkolnego
Wdrażanie podstawowych zasad bezpieczeństwa.
Zapoznanie uczniów z dokumentami szkoły dotyczącymi bezpieczeństwa: regulaminy, kodeksy klasowe, procedury.
Dyżury nauczycieli na przerwach.
Realizacja programu wychowania komunikacyjnego – egzamin na kartę rowerową.
Ćwiczenia umiejętności udzielania pierwszej pomocy.
Poznanie zasad właściwego zachowania w razie uruchomienia się sygnałów alarmowych: godziny wychowawcze, próbny alarm.
Wychowawcy, nauczyciel techniki, harcerze, nauczyciel wychowania fizycznego, pozostali nauczyciele.
W ciągu całego roku szkolnego
Zapewnienie profilaktycznej opieki zdrowotnej
Realizacja programów „Owoce w szkole” i „Szklanka mleka”.
Realizacja programu „Trzymaj formę”.
Opieka pielęgniarki (fluoryzacja).
Bilans zdrowia dziecka.Wychowawcy, pielęgniarka, lekarz.
W ciągu całego roku szkolnego
Organizowanie nauki zgodnie z zasadami higieny pracy
Stosowanie przerw śródlekcyjnych.
Dostosowanie wysokości stolików i krzeseł do wzrostu uczniów
Wietrzenie klasy.
Wszyscy nauczyciele, specjaliści, bibliotekarz, nauczyciel świetlicy.
W ciągu całego roku szkolnego
Fizyczna
Promowanie i kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań prozdrowotnych oraz pogłębianie świadomości zależności pomiędzy odpowiednim stylem życia a zdrowiem.
Lekcje wychowawcze poświęcone zagrożeniom wynikającym z palenia tytoniu, picia alkoholu, używana substancji psychoaktywnych.
Zajęcia biologii, wychowania fizycznego.
Spotkania ze specjalistami z zakresu uzależnień.
Programy profilaktyczne „Bieg po zdrowie”, „Nie pal przy mnie proszę”.
Pogadanki z pielęgniarką- profilaktyka chorób wieku dziecięcego.
Wychowawcy, nauczyciel biologii, nauczyciel w-f, pedagog i psycholog szkolny, inni specjaliści.
W ciągu roku szkolnego
1. Kontynuacja działań na rzecz udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej, w tym wsprcie powrotu do szkół języka łacińskiego jako drugiego języka obcego
Edukacja klasyczna, czyli wychowanie do dobra, piękna i prawdyZadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sosób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Dyskusja nad wartościami ważnymi w życiu człowieka
- projekty klasowe lub ogólnoszkolne „W naszym życiu ważna jest …” (prawda, dobro, piękno, zaufanie, szczerość, przyjaźń, miłość, tolerancja)
- debaty klasowe,
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wychowawcy
Ustalenie zasad, które regulują zachowanie w społeczności klasy i szkoły.
Upowszechnienie zasad.
- debaty klasowe ,
- spotkanie i przedstawienie zasad rodzicom
- opublikowanie zasad/procedur na szkolnych portalach internetowych
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wychowawcy w klasach
opiekun samorządu w szkole
Postępowanie zgodne z ustalonymi zasadami. Interwencje wychowawcze według potrzeb.
- wspólna analiza zachowań niezgodnych z normami, szukanie
przyczyn takich zachowań
- wspólne poszukiwanie – w jaki sposób można
wyrządzone krzywdy naprawić;
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wychowawcy
Rozpoznanie potrzeby zmiany drugiego języka nowożytnego na język łaciński
- badanie prowadzone wśród uczniów klas V i VI (ankieta)
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Nauczyciel informatyki, pedagodzy
Akcje/działania przybliżające uczniom poznanie języka łacińskiego
- poznawanie sentencji łacińskich
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Wychowawcy, nauczyciele języka polskiego, nauczyciel historii
2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez:
- pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra,
- rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych
- realizację adekwatnego programu wychowawczo-profilaktycznego oraz - zajęć wychowania do życia w rodzinie.Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Realizacja adekwatnego do diagnozy programu wychowawczo-profilaktycznego
- analiza programu wychowawczo-profilaktycznego pod kątem jego
adekwatności do wyników diagnozy pracy szkoły (analiza
dokumentu)
- modyfikacja programu i dostawanie programu do wyników diagnozy,
- monitorowanie realizacji działań programu wychowawczo-
profilaktycznego (kontrola realizacji programu)
Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
- pedagodzy, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny,
zespół wychowawczy,
- dyrektor
Właściwa organizacja zajęć do życia w rodzinie:
Zorganizowanie we wszystkich klasach spotkań z rodzicami na temat organizacji zajęć, zakresu omawianych treści oraz metod i forma pracy;
Zebranie rezygnacji z zajęć;
Analiza podstawy programowej, metod i form pracy zajęć wychowanie do życia w rodzinie
- zebrania rodziców z nauczycielem wychowania
do życia w rodzinie;
- rozmowy z wychowankami i rodzicami;
- spotkanie zespołu przedmiotowego,
- obserwacja zajęć wpisana do nadzoru
pedagogicznego,
- zajęcia otwarte dla kolegów nauczycieli i
rodziców
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Nauczyciel wdżwr
- wychowawcy,
3. Doskonalenie kompetencji dyrektorów szkół i nauczycieli w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego.
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Udział w szkoleniu dyrektorów w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego;
Szkolenie rady pedagogicznej w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego
Analiza poprawności zapisów statutu z prawem oświatowym;
Ocena funkcjonowania oceniania w oczach uczniów i rodziców oraz nauczycieli
- szkolenie zewnętrzne,
- rada szkoleniowa,
- analiza statutu,
- badanie wewnętrzne – warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego (zebranie opinii uczniów i. nauczycieli)
Zgodnie z personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
dyrektor
dyrektor
Zespół statutowy
Zespół zadaniowy powołany do przeprowadzenia szkolenia
6. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin udzielanego poprzez rozwijanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach, w tym w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i wsparcia rodziny
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Zwiększenie dostępności wsparcia i pomocy pp dla uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi
- pozyskanie brakujących specjalistów do pracy w szkole;- osiągnięcie pełnych standardów zatrudnienia szybciej niż w ustawie
Wzmocnienie jakości udzielania wsparcia i pomocy pp
- udział w doskonaleniu finansowanym prze MEiN
Nawiązanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach w zakresie wsparcia dzieci i młodzieży ramach pomocy pp
- rozpoznanie zapotrzebowania na specjalistów,
- dofinansowanie szkoleń,
- skorzystanie ze szkoleń bezpłatnych, refundowanych z środków
- doskonalenie umiejętności specjalistów i nauczycieli z zakresie pracy w klasie zróżnicowanej
- analiza przypadków (jeden losowo wybrany uczeń ze szczególnymi potrzebami na poziomie klas)
- kierowanie zainteresowanych nauczycieli na doskonalenie finansowane przez MEiN i UNESCO
- zawarcie porozumienia z instytucjami działającymi na rzecz pomocy dziecku i określenie form współdziałania
Realizacja projektu edukacyjnego ,,Każdy inny –wszyscy równi”
Warsztaty dla uczniów klasy I – integracja z osobami niepełnosprawnymi
Warsztaty dla klasy IV – agresja wśród uczniów
Warsztaty profilaktyczne dla wybranych klas
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wicedyrektor
Dyrektor
Pedagodzy, Wychowawcy, Nauczyciele
Pedagodzy, Poradnia PPP
Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
7. Wspieranie nauczycieli w podejmowaniu inicjatyw/działań w zakresie zachęcania i wspierania uczniów do rozwijania ich aktywności fizycznej
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Zaplanowanie i zorganizowanie inicjatywy związanej z aktywnością fizyczną dla całej szkoły.
Zaplanowanie i zrealizowanie minimum jednej w półroczu inicjatywy/działania w każdym oddziale w zakresie zachęcania i wspierania uczniów do rozwijania aktywności fizycznej
Zgłoszenie szkoły do programu „Poznaj Polskę na sportowo”
- finansowanie wyjazdów na mecze piłkinożnej
- konkurs wiedzy o piłce nożne
Wprowadzenie do systemu nagradzania w szkole – nagrody/wyróżnienia/statuetki/ „Sportowiec roku” lub „Aktywność – to życie”
Uwzględnienie w systemach motywacyjnych działań nauczycieli na rzecz rozwijania aktywności fizycznej uczniów
- rajd pieszy,
- zawody międzyoddziałowe w różnych dyscyplinach sportu,
- inne przedsięwzięcia związane z aktywnością fizyczną,
Analiza zapisów statutowych
Analiza dokumentów - analiza systemów motywacyjnych funkcjonujących w szkole,Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wychowawcy
nauczyciele w/f
komisja do spraw statutu
komisja zadaniowa powołana przez dyrektora8. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie.
Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji.
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Wdrożenie zadań wpisanych w ustawę o wsparciu rozwoju kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli:
- wyposażenie w laptopy uczniów IV klas
- przekazanie nauczycielom szkół podstawowych bonu o wartości 2,5 tys. zł z przeznaczeniem na zakup laptopa lub laptopa przeglądarkowego
Udział w projekcie „Klub młodego programisty”
Poznanie nowych narzędzi TIK oraz skutecznego i prawidłowego ich wykorzystywania na swoim przedmiocie, w tym np. generatory zadań, kart pracy i gier dydaktycznych
Przeprowadzenie we wszystkich klasach zajęć dotyczących walki z dezinformacją i weryfikacją treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych;
Zapoznanie uczniów z serwisami internetowymi, których zadaniem jest sprawdzenie wiarygodności informacji publikowanych w Internecie.
Poznanie możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela. Wdrożenie sztucznej inteligencji w edukacji
- przygotowanie dokumentów w porozumieniu z gminą (umowy przekazujące laptopy, bądź umowy użyczenia, lista beneficjentów, przekazywanie bonów…)
Udział w projekcie
- spotkania samokształceniowe w zespołach przedmiotowych,
- prezentacje narzędzi na warsztatach oraz zajęciach otwartych,
- przygotowanie banku narzędzi online do wykorzystywania na co dzień oraz opis „dobrych praktyk
- zajęcia z uczniami scenariusz na stronach https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/walka-z-dezinformacja-i-weryfikacja-tresci-publikowanych-w-mediach-spolecznosciowych--rusza-ogolnopolska-kampania-edukacyjna-fakehunter-edu
- poznanie stron portali,
- sprawdzanie przykładowych informacji według ustalonych kroków (klasa VII)
Szkolenie nauczycieli w zakresie wykorzystania na lekcji sztucznej inteligencji
Zapoznanie z platformą
Zgodnie z personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
dyrektor /wyznaczony koordynator/
przewodniczący zespołów przedmiotowych
nauczyciel informatyki
nauczyciele wychowawcy
wychowawcy
nauczyciel informatyki
dyrektor
9. Rozwijanie umiejętności uczniów i nauczycieli z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Szkolenie zespołu nauczycieli, którzy będą korzystać ze sprzętu i pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości
Udział w projekcie Mobilne Laboratoria Przyszłości
- zajęcia otwarte prezentujące wykorzystanie pomocy z programu Laboratoria przyszłości”
Realizacja zajęć rozwijających z zakresu projektu filmowo-muzycznego.
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Opiekun projektu
ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU
WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH
ROK SZKOLNY 2023/2024
Sfera
Zadania
Forma realizacji
Osoby odpowiedzialne
Termin
Diagnoza wychowawcza zespołu klasowego, rozpoznanie potencjalnych możliwości i indywidualnych potrzeb ucznia (w tym rozpoznanie sytuacji zdrowotnej ucznia, materialnej, rodzinnej, problemów dydaktycznych i wychowawczych) – realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Analiza dokumentów szkolnych ucznia przekazanych z poprzedniej szkoły (świadectwa, opinie z poradni, dane z kwestionariusza). Ankiety. Arkusz potrzeb ucznia i klasy.
Rozmowy indywidualne z rodzicami/ prawnymi opiekunami.
Obserwacje podczas bieżącej pracy.
Wychowawcy, pedagog szkolny, pedagog specjalny, psycholog, logopeda, pielęgniarka szkolna.
Wrzesień 2023
W ciągu roku szkolnego
Intelektualna
Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów.
Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, konkursów, wyjścia do muzeum, teatru.
Przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne, prezentowanie talentów na forum szkoły.
Nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie kół zainteresowań, opiekunowie organizacji szkolnych.
Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania.
Podnoszenie jakości kształcenia.
Diagnoza potrzeb uczniów - uwzględnianie w bieżącej pracy zróżnicowanych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej.Organizacja zajęć rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów wymagających wsparcia. Zatrudnianie nauczycieli współorganizujących kształcenie specjalne.
Organizacja innych form wsparcia dla uczniów i ich rodzin (porady, konsultacje, kierowanie na badania specjalistyczne).
Wykaz instytucji świadczących pomoc umieszczony na stronie internetowej szkoły i szkolnym fanpagu.
Współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły w ramach udzielania uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
Współpraca nauczycieli i specjalistów.
Reagowanie na wszelkie niepokojące objawy.
Stosowanie procedur i regulaminów w szkole.
Dyrektor, wychowawcy, nauczyciele, specjaliści, GOPS, Poradnia psychologiczno-pedagogiczna, Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Straż, PCPR, rodzice.
Doskonalenie systemu kształcenia zawodowego - realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Uczestniczenie w dniach otwartych wybranych szkół zawodowych i średnich, w szczególności w klasie ósmej.
Zapraszanie na zajęcia lekcyjne przedstawicieli różnych profesji.
Lekcje doradztwa zawodowego.
Wspieranie rodzin w zakresie opieki, wychowania i kształtowania podstawowych umiejętności socjalizacyjnych - intra- i interpersonalnych.
Rozwijanie kultury pracy szkoły opartej na współpracy, zespołowości
i interdyscyplinarności.
Wychowawcy, nauczyciele.
W ciągu całego roku szkolnego.
Kształtowanie potrzeb czytelniczych
Konkursy czytelnicze (szkolne i powiatowe).
Plakaty promujące czytelnictwo. Kiermasz taniej książki.
Kąciki czytelnicze w klasach.
Materiały szkoleniowe udostępniane rodzicom w bibliotece i na stronie internetowej szkoły.
Bibliotekarz, nauczyciele.
W ciągu całego roku szkolnego
Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb -realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Doskonalenie nauczycieli.
Spotkania samokształceniowe.
Nauczyciel rowadzący zajęcia.
W ciągu całego roku szkolnego
Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów bez użycia siły. Trening asertywności.
Zajęcia integracyjne w klasach. Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce.
Stosowanie mediacji.
Porady i konsultacje udzielane przez pedagoga i psychologa szkolnego.
Warsztaty ze specjalistami.
Wychowawcy, pedagog szkolny,psycholog szkolny i inni specjaliści.
W ciągu roku szkolnego.
Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.
Budowanie poczucia własnej wartości, kształtowanie samoakceptacji. Nauka nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron.
Zapewnienie uczniom potrzebującym wsparcia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Porady, konsultacje, warsztaty, zajęcia z psychologiem, pedagogami i nauczycielami. Promowanie poczucia bezpieczeństwa psychicznego - akcje prowadzone w klasie i na terenie szkoły.
Budowanie pozytywnego klimatu szkoły- działania integrujące zespoły klasowe, programy adaptacyjne, integracja uczniów.
Podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców –konsultacje, porady.
Specjaliści,
wychowawcy, nauczyciele.
Według potrzeb
W ciągu całego roku szkolnego
Czuwanie nad przestrzeganiem praw i obowiązków uczniów.
Rozpatrywanie skarg wniesionych przez uczniów bądź rodziców w przypadku naruszenia praw ucznia.
Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami.
Pedagodzy, psycholog szkolny, wychowawcy.
W ciągu całego roku szkolnego
Emocjonalna
Rozumienie i respektowanie norm i zasad obowiązujących w szkole i poza szkołą.
Kształtowanie samodyscypliny samokrytycyzmu i odpowiedzialności.
Zapoznanie uczniów z regulaminami szkolnymi oraz zasadami życia społecznego.
Stałe monitorowanie frekwencji i osiągnięć dydaktycznych uczniów.
Rozmowy dyscyplinujące z uczniami.
Informowanie rodziców o łamaniu przez uczniów zasad i norm obowiązujących w szkole.
Kontrakty z uczniami. Współpraca z policją.
Wychowawcy, nauczyciele, pedagodzy, psycholog szkolny, dyrektor, rodzice, policja.
Wzmacnianie właściwych postaw uczniowskich związanych z prawidłowym zachowaniem.
Stosowanie pochwał za właściwe zachowania.
Wychowawcy, nauczyciele, specjaliści
W ciągu całego roku szkolnego
Wychowanie zmierzające do osiąnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.
Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie - realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Wolontariat. Zuchy i harcerze.
Udział w akcjach charytatywnych.
Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce.
Integrowanie uczniów niepełnosprawnych z rówieśnikami.
Działalność koła TPD.
Realizacja wybranych treści programowych – zwrócenie uwagi na wartości: prawdę, dobro i piękno.
Kształtowanie właściwych postaw – szlachetności, zaangażowania społecznego, dbałości o zdrowie
Udział w projektach, włączanie rodziców do realizacji zadań.
Współpraca z instytucjami zewnętrznymi.
Opiekun wolontariatu, Zuchów, Harcerzy, wychowawcy, nauczyciele, opiekun koła TPD.
W ciągu całego roku szkolnego
Tworzenie tradycji i obrzędowości klasy i szkoły.
Udział w apelach związanych z tradycją szkoły. Strój galowy jako ważny element ceremoniału.
Angażowanie rodziców i środowiska lokalnego w organizację imprez.
Wychowawcy, nauczyciele, rodzice, środowisko lokalne.
Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Doskonalenie kultury bycia.
Lekcje wychowawcze poświęconej tej tematyce.
Akcje szkolne – Dzień Życzliwości, Dzień Miłych Słówek.
Wychowawcy, nauczyciele, pedagodzy, psycholog szkolny.
W ciągu całego roku szkolnego.
Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Wprowadzanie uczniów w życie społeczne, kształtowanie postaw obywatelskich: sprawiedliwości, przynależności, patriotyzmu.
Praca uczniów w samorządzie klasowym, szkolnym.
Angażowanie uczniów w działania dotyczące ważnych spraw szkolnych.
Zapraszanie na zajęcia przedstawicieli samorządu, wyjazdy na sesje otwarte, lekcje w Sejmie/Senacie RP.
Wyjścia do obiektów i instytucji kultury, organizacja konkursów i projektów dotyczących wiedzy historycznej, wiedzy
o regionie.
Zaplanowanie i realizacja działań kształtujących postawy patriotyczne- uroczystości szkolne, lokalne.
Wzbogacenie księgozbioru biblioteki szkolnej, współpraca z biblioteką gminną i pedagogiczną.
Opiekun samorządu, wychowawcy, nauczyciele, specjaliści, bibliotekarz.
W ciągu całego roku szkolnego
Społeczna
Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej i odpowiedzialności za jej wyniki.
Wykorzystywanie w bieżącej pracy z uczniami pracy grupowej.
Zachęcanie uczniów do pomocy koleżeńskiej.
Wychowawcy, nauczyciele.
W ciągu całego roku szkolnego
Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny - realizacja zgodna z kierunkiem polityki oświatowej
Podejmowanie działań promujących rodzinę- udział w imprezach: Dzień Matki, Dzień Ojca.
Współpraca wychowawców klas z pedagogiem, psychologiem i instytucjami zewnętrznymi wspomagającymi rodzinę.
Warsztaty dla rodziców, uczniów i nauczycieli – kształtowanie umiejętności wychowawczych, rozpoznawanie zagrożeń, wsparcie w sytuacjach trudnych i kryzysowych, sposoby wzmacniania odporności psychicznej dzieci.
Akcje informacyjne, rozpowszechnienie materiałów informacyjnych i edukacyjnych:
ulotki, broszury, prezentacje multimedialne.
Zbieranie i uwzględnianie opinii i propozycji rodziców.
Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie,
wychowawcy,
psycholog,
pedagodzy.
W ciągu całego roku szkolnego
Propagowanie postaw proekologicznych. Wzmacnianie edukacji ekologicznej. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.
Apel z okazji Dnia Ziemi
Udział w akcjach ekologicznych organizowanych na terenie szkoły( zbiórka baterii, makulatury). Segregowanie odpadów.
Lekcje geografii, biologii, przyrody.
Udział uczniów w konkursach, projektach wewnętrznych, zewnętrznych,
Nawiązanie współpracy z instytucjami realizującymi zadania z obszaru edukacji ekologicznej,
Włączenie rodziców i przedstawicieli instytucji zewnętrznych w realizację działań na rzecz ochrony środowiska naturalnego.
Wychowawcy, nauczyciele biologii, geografii, przyrody.
W ciągu całego roku szkolnego
Roztropne korzystanie z narzędzi oraz zasobów cyfrowych.
Doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie znajomości i umiejętności posługiwania się nowoczesnymi metodami i technikami w pracy dydaktycznej, w tym z wykorzystaniem ICT.
Akcje promujące bezpieczne korzystanie z Internetu. Apel z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu.
Lekcje wychowawcze i lekcje informatyki poświęcone zagrożeniom płynącym z niewłaściwego korzystania z komputera i Internetu.
Wychowawcy, nauczyciel informatyki, pedagodzy, psycholog szkolny.
W ciągu całego roku szkolnego. Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Przeciwdziałanie przemocy w szkole.
Lekcje wychowawcze poświęcone tematyce agresji fizycznej, psychicznej i cyberprzemocy.
Wychowawcy, pedagog szkolny, pedagog specjalny, psycholog szkolny.
W ciągu całego roku szkolnego
Rozbudzanie potrzeby kulturalnego spędzania wolnego czasu
Propozycje wyjazdów (kina, muzea, teatry).
Współpraca z GOK Młodzieszyn.
Nauczyciele, GOK.
W ciągu całego roku szkolnego
Wdrażanie podstawowych zasad bezpieczeństwa.
Zapoznanie uczniów z dokumentami szkoły dotyczącymi bezpieczeństwa: regulaminy, kodeksy klasowe, procedury.
Dyżury nauczycieli na przerwach.
Realizacja programu wychowania komunikacyjnego – egzamin na kartę rowerową.
Ćwiczenia umiejętności udzielania pierwszej pomocy.
Poznanie zasad właściwego zachowania w razie uruchomienia się sygnałów alarmowych: godziny wychowawcze, próbny alarm.
Wychowawcy, nauczyciel techniki, harcerze, nauczyciel wychowania fizycznego, pozostali nauczyciele.
W ciągu całego roku szkolnego
Zapewnienie profilaktycznej opieki zdrowotnej
Realizacja programów „Owoce w szkole” i „Szklanka mleka”.
Realizacja programu „Trzymaj formę”.
Opieka pielęgniarki (fluoryzacja).
Bilans zdrowia dziecka.Wychowawcy, pielęgniarka, lekarz.
W ciągu całego roku szkolnego
Organizowanie nauki zgodnie z zasadami higieny pracy
Stosowanie przerw śródlekcyjnych.
Dostosowanie wysokości stolików i krzeseł do wzrostu uczniów
Wietrzenie klasy.
Wszyscy nauczyciele, specjaliści, bibliotekarz, nauczyciel świetlicy.
W ciągu całego roku szkolnego
Fizyczna
Promowanie i kształtowanie umiejętności podejmowania i realizacji zachowań prozdrowotnych oraz pogłębianie świadomości zależności pomiędzy odpowiednim stylem życia a zdrowiem.
Lekcje wychowawcze poświęcone zagrożeniom wynikającym z palenia tytoniu, picia alkoholu, używana substancji psychoaktywnych.
Zajęcia biologii, wychowania fizycznego.
Spotkania ze specjalistami z zakresu uzależnień.
Programy profilaktyczne „Bieg po zdrowie”, „Nie pal przy mnie proszę”.
Pogadanki z pielęgniarką- profilaktyka chorób wieku dziecięcego.
Wychowawcy, nauczyciel biologii, nauczyciel w-f, pedagog i psycholog szkolny, inni specjaliści.
W ciągu roku szkolnego
1. Kontynuacja działań na rzecz udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej, w tym wsprcie powrotu do szkół języka łacińskiego jako drugiego języka obcego
Edukacja klasyczna, czyli wychowanie do dobra, piękna i prawdyZadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sosób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Dyskusja nad wartościami ważnymi w życiu człowieka
- projekty klasowe lub ogólnoszkolne „W naszym życiu ważna jest …” (prawda, dobro, piękno, zaufanie, szczerość, przyjaźń, miłość, tolerancja)
- debaty klasowe,
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wychowawcy
Ustalenie zasad, które regulują zachowanie w społeczności klasy i szkoły.
Upowszechnienie zasad.
- debaty klasowe ,
- spotkanie i przedstawienie zasad rodzicom
- opublikowanie zasad/procedur na szkolnych portalach internetowych
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wychowawcy w klasach
opiekun samorządu w szkole
Postępowanie zgodne z ustalonymi zasadami. Interwencje wychowawcze według potrzeb.
- wspólna analiza zachowań niezgodnych z normami, szukanie
przyczyn takich zachowań
- wspólne poszukiwanie – w jaki sposób można
wyrządzone krzywdy naprawić;
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wychowawcy
Rozpoznanie potrzeby zmiany drugiego języka nowożytnego na język łaciński
- badanie prowadzone wśród uczniów klas V i VI (ankieta)
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Nauczyciel informatyki, pedagodzy
Akcje/działania przybliżające uczniom poznanie języka łacińskiego
- poznawanie sentencji łacińskich
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Wychowawcy, nauczyciele języka polskiego, nauczyciel historii
2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez:
- pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra,
- rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych
- realizację adekwatnego programu wychowawczo-profilaktycznego oraz - zajęć wychowania do życia w rodzinie.Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Realizacja adekwatnego do diagnozy programu wychowawczo-profilaktycznego
- analiza programu wychowawczo-profilaktycznego pod kątem jego
adekwatności do wyników diagnozy pracy szkoły (analiza
dokumentu)
- modyfikacja programu i dostawanie programu do wyników diagnozy,
- monitorowanie realizacji działań programu wychowawczo-
profilaktycznego (kontrola realizacji programu)
Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
- pedagodzy, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny,
zespół wychowawczy,
- dyrektor
Właściwa organizacja zajęć do życia w rodzinie:
Zorganizowanie we wszystkich klasach spotkań z rodzicami na temat organizacji zajęć, zakresu omawianych treści oraz metod i forma pracy;
Zebranie rezygnacji z zajęć;
Analiza podstawy programowej, metod i form pracy zajęć wychowanie do życia w rodzinie
- zebrania rodziców z nauczycielem wychowania
do życia w rodzinie;
- rozmowy z wychowankami i rodzicami;
- spotkanie zespołu przedmiotowego,
- obserwacja zajęć wpisana do nadzoru
pedagogicznego,
- zajęcia otwarte dla kolegów nauczycieli i
rodziców
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Nauczyciel wdżwr
- wychowawcy,
3. Doskonalenie kompetencji dyrektorów szkół i nauczycieli w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego.
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Udział w szkoleniu dyrektorów w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego;
Szkolenie rady pedagogicznej w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego
Analiza poprawności zapisów statutu z prawem oświatowym;
Ocena funkcjonowania oceniania w oczach uczniów i rodziców oraz nauczycieli
- szkolenie zewnętrzne,
- rada szkoleniowa,
- analiza statutu,
- badanie wewnętrzne – warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego (zebranie opinii uczniów i. nauczycieli)
Zgodnie z personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
dyrektor
dyrektor
Zespół statutowy
Zespół zadaniowy powołany do przeprowadzenia szkolenia
6. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin udzielanego poprzez rozwijanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach, w tym w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i wsparcia rodziny
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Zwiększenie dostępności wsparcia i pomocy pp dla uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi
- pozyskanie brakujących specjalistów do pracy w szkole;- osiągnięcie pełnych standardów zatrudnienia szybciej niż w ustawie
Wzmocnienie jakości udzielania wsparcia i pomocy pp
- udział w doskonaleniu finansowanym prze MEiN
Nawiązanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach w zakresie wsparcia dzieci i młodzieży ramach pomocy pp
- rozpoznanie zapotrzebowania na specjalistów,
- dofinansowanie szkoleń,
- skorzystanie ze szkoleń bezpłatnych, refundowanych z środków
- doskonalenie umiejętności specjalistów i nauczycieli z zakresie pracy w klasie zróżnicowanej
- analiza przypadków (jeden losowo wybrany uczeń ze szczególnymi potrzebami na poziomie klas)
- kierowanie zainteresowanych nauczycieli na doskonalenie finansowane przez MEiN i UNESCO
- zawarcie porozumienia z instytucjami działającymi na rzecz pomocy dziecku i określenie form współdziałania
Realizacja projektu edukacyjnego ,,Każdy inny –wszyscy równi”
Warsztaty dla uczniów klasy I – integracja z osobami niepełnosprawnymi
Warsztaty dla klasy IV – agresja wśród uczniów
Warsztaty profilaktyczne dla wybranych klas
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wicedyrektor
Dyrektor
Pedagodzy, Wychowawcy, Nauczyciele
Pedagodzy, Poradnia PPP
Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
7. Wspieranie nauczycieli w podejmowaniu inicjatyw/działań w zakresie zachęcania i wspierania uczniów do rozwijania ich aktywności fizycznej
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Zaplanowanie i zorganizowanie inicjatywy związanej z aktywnością fizyczną dla całej szkoły.
Zaplanowanie i zrealizowanie minimum jednej w półroczu inicjatywy/działania w każdym oddziale w zakresie zachęcania i wspierania uczniów do rozwijania aktywności fizycznej
Zgłoszenie szkoły do programu „Poznaj Polskę na sportowo”
- finansowanie wyjazdów na mecze piłkinożnej
- konkurs wiedzy o piłce nożne
Wprowadzenie do systemu nagradzania w szkole – nagrody/wyróżnienia/statuetki/ „Sportowiec roku” lub „Aktywność – to życie”
Uwzględnienie w systemach motywacyjnych działań nauczycieli na rzecz rozwijania aktywności fizycznej uczniów
- rajd pieszy,
- zawody międzyoddziałowe w różnych dyscyplinach sportu,
- inne przedsięwzięcia związane z aktywnością fizyczną,
Analiza zapisów statutowych
Analiza dokumentów - analiza systemów motywacyjnych funkcjonujących w szkole,Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
wychowawcy
nauczyciele w/f
komisja do spraw statutu
komisja zadaniowa powołana przez dyrektora8. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie.
Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji.
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Wdrożenie zadań wpisanych w ustawę o wsparciu rozwoju kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli:
- wyposażenie w laptopy uczniów IV klas
- przekazanie nauczycielom szkół podstawowych bonu o wartości 2,5 tys. zł z przeznaczeniem na zakup laptopa lub laptopa przeglądarkowego
Udział w projekcie „Klub młodego programisty”
Poznanie nowych narzędzi TIK oraz skutecznego i prawidłowego ich wykorzystywania na swoim przedmiocie, w tym np. generatory zadań, kart pracy i gier dydaktycznych
Przeprowadzenie we wszystkich klasach zajęć dotyczących walki z dezinformacją i weryfikacją treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych;
Zapoznanie uczniów z serwisami internetowymi, których zadaniem jest sprawdzenie wiarygodności informacji publikowanych w Internecie.
Poznanie możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela. Wdrożenie sztucznej inteligencji w edukacji
- przygotowanie dokumentów w porozumieniu z gminą (umowy przekazujące laptopy, bądź umowy użyczenia, lista beneficjentów, przekazywanie bonów…)
Udział w projekcie
- spotkania samokształceniowe w zespołach przedmiotowych,
- prezentacje narzędzi na warsztatach oraz zajęciach otwartych,
- przygotowanie banku narzędzi online do wykorzystywania na co dzień oraz opis „dobrych praktyk
- zajęcia z uczniami scenariusz na stronach https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/walka-z-dezinformacja-i-weryfikacja-tresci-publikowanych-w-mediach-spolecznosciowych--rusza-ogolnopolska-kampania-edukacyjna-fakehunter-edu
- poznanie stron portali,
- sprawdzanie przykładowych informacji według ustalonych kroków (klasa VII)
Szkolenie nauczycieli w zakresie wykorzystania na lekcji sztucznej inteligencji
Zapoznanie z platformą
Zgodnie z personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
dyrektor /wyznaczony koordynator/
przewodniczący zespołów przedmiotowych
nauczyciel informatyki
nauczyciele wychowawcy
wychowawcy
nauczyciel informatyki
dyrektor
9. Rozwijanie umiejętności uczniów i nauczycieli z wykorzystaniem sprzętu zakupionego w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe
Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe
Termin
Odpowiedzialny
Szkolenie zespołu nauczycieli, którzy będą korzystać ze sprzętu i pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości
Udział w projekcie Mobilne Laboratoria Przyszłości
- zajęcia otwarte prezentujące wykorzystanie pomocy z programu Laboratoria przyszłości”
Realizacja zajęć rozwijających z zakresu projektu filmowo-muzycznego.
Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania
Opiekun projektu
- Harmonogram godzin dostępności nauczycieli
- Regulamin przerw
- Statut Szkoły
- Misja szkoły
- Program wychowawczo - profilaktyczny
- Podstawa programowa - wychowanie do życia w rodzinie
- Regulamin korzystania z szafek skrytkowych
- Zasady korzystania z dziennika elektronicznego
- Regulamin placu zabaw
- Deklaracja rezygnacvji z zajęć wychowanie do zycia w rodzinie
- Wymagania edukacyjne