Dokumenty szkolne

• • • • Procedury udzielania pomocy

      • Procedura udzielania pomocy uczniom  

        w Szkole Podstawowej im. Gen. Stanisława Grzmota Skotnickiego w Młodzieszynie.

         

        Bez orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.

        §1

        1. Nauczyciel, wychowawca, specjalista rozpoznaje potrzebę,
        2. Niezwłocznie udziela pomocy w trakcie bieżącej pracy,
        3. Informuje odpowiednio wychowawcę lub dyrektora.

        Jeżeli pomoc okaże się wystarczająca , nie ma potrzeby uruchamiania innych procedur.

        §2

        1. Nauczyciel, wychowawca, specjalista rozpoznaje potrzebę,
        2. Niezwłocznie udziela pomocy w trakcie bieżącej pracy,
        3. Informuje odpowiednio wychowawcę lub dyrektora,
        4. Wychowawca informuje innych nauczycieli o potrzebie wsparcia w trakcie bieżącej pracy. Zadaniem wychowawcy, nauczycieli, specjalistów jest także praca z grupą rówieśników, zapewniająca odpowiednie zrozumienie sytuacji dziecka potrzebującego pomocy.

        Jeżeli pomoc okaże się wystarczająca , nie ma potrzeby uruchamiania bardziej specjalistycznych oddziaływań czy zapewniania dodatkowych form pomocy PP .

        §3

        1. Nauczyciel, wychowawca, specjalista rozpoznaje potrzebę,
        2. Niezwłocznie udziela pomocy w trakcie bieżącej pracy,
        3. Informuje odpowiednio wychowawcę lub dyrektora,
        4. Wychowawca informuje innych nauczycieli o potrzebie wsparcia w trakcie bieżącej pracy. Zadaniem wychowawcy, nauczycieli, specjalistów jest także praca z grupą rówieśników, zapewniająca odpowiednie zrozumienie sytuacji dziecka potrzebującego pomocy.
        5. Wychowawca ,pedagog  planuje pomoc ( ustala formy, okres udzielania pomocy w odpowiednich formach oraz wymiar godzin;  ostatecznie wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy ustala dyrektor, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form)
        6. Wychowawca  koordynuje udzielaną pomoc.

        Wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy PP współpracuje z rodzicami  oraz z innymi nauczycielami uczącymi w danym oddziale, ze specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniem.

        Informacje na temat udzielanej uczniowi PP, oraz ocena działań wspierających, znajdują się w dzienniku zajęć oraz indywidualnej teczce ucznia.

        Z orzeczeniami  o potrzebie kształcenia specjalnego

        §4

        1. Wychowawca zapoznaje  nauczycieli danego oddziału, specjalistów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
        2. Zadaniem wychowawcy, nauczycieli, specjalistów jest praca z grupą rówieśników, zapewniająca odpowiednie zrozumienie sytuacji dziecka potrzebującego pomocy.
        3. Wychowawca jest koordynatorem, organizuje pracę zespołu.
        4. Zespół specjalistów oraz nauczycieli danego oddziału  planuje pomoc

        ( ustala formy, okres udzielania pomocy w odpowiednich formach oraz wymiar godzin;  ostatecznie wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy ustala dyrektor, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form)

        5. Ustalenia zespołu zapisuje wychowawca  w Indywidualnym Programie Edukacyjno- Terapeutycznym.
        6. Pomoc uczniom udzielana jest niezwłocznie w trakcie bieżącej pracy oraz poprzez realizację zaplanowanych form.

         

        Wychowawcy ,specjaliści w prowadzonych dziennikach dokonują oceny postępów uczniów, które są uwzględnione w Indywidualnym Programie Edukacyjno- Terapeutycznym.

        Pedagog szkolny monitoruje działania, zbiera rekomendacje, sporządza dwa razy w roku sprawozdanie z organizowanej pomocy PP.

        Rodzice powiadamiani są pisemnie  przez wychowawców o formach, okresie i wymiarze godzin pomocy PP, które zostały ustalone dla ucznia zał nr.1

        Pomoc PP jest udzielana przez pedagoga, także rodzicom uczniów i nauczycielom  w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń  w miarę potrzeb w ciągu roku szkolnego.

        Dyrektor i wicedyrektor monitorują w jaki sposób poszczególni nauczyciele, wychowawcy, specjaliści realizują pomoc w ramach bieżącej pracy z uczniami i w trakcie realizacji poszczególnych form          .

         

         
• • • Regulamin przerw
    • Statut Szkoły
    • Misja szkoły
    • Program wychowawczo - profilaktyczny
    • Podstawa programowa - wychowanie do życia w rodzinie
    • Regulamin korzystania z szafek skrytkowych
    • Procedury udzielania pomocy
    • Zasady korzystania z dziennika elektronicznego
    • Regulamin placu zabaw
    • Wymagania edukacyjne
    • Standardy Ochrony Małoletnich